Los problemas de aprendizaje desde una perspectiva psicoanalítica : Un intento de ordenamiento para su abordaje

En el campo de la psicología clínica con niños, nos encontramos con una creciente demanda de atención referida a problemas que involucran el aprendizaje escolar. Un complejo entramado de factores se congrega en torno a los sufrimientos psíquicos que se expresan en la escena educativa. Este está dad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bernardi, Ana C., Emmerich, Analia
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Psicología
aprendizaje
Trastornos del Aprendizaje
psicoanálisis
dificultad
subjetividad
learning
psychoanalysis
difficulty
subjectivity
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/55086
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el campo de la psicología clínica con niños, nos encontramos con una creciente demanda de atención referida a problemas que involucran el aprendizaje escolar. Un complejo entramado de factores se congrega en torno a los sufrimientos psíquicos que se expresan en la escena educativa. Este está dado por la diversidad de protagonistas involucrados en dicho malestar (el alumno, el grupo, la familia, las instituciones) y por la variedad de recursos pedagógicos existentes. Nos proponemos un posible ordenamiento de estas presentaciones, por considerarlo imprescindible para su abordaje e interpretación. Esto implicará una importante tarea para el especialista, quien tendrá que partir de discriminar lo que se refiere al campo psicopedagógico, de lo que va a corresponderse con el sujeto psíquico implicado en la consulta. De aquí se desprenderán modos de abordaje de la problemática que se haya recortado como motivo de consulta.
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Resumen
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