Educação do campo e agroecologia no programa de iniciação à docência para as escolas do campo na UFRB, Amargosa, Bahia, Brasil
Este relato de experiência apresenta e discute os resultados e impactos das atividades desenvolvidas através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência para a Diversidade – Pibid Diversidade/Capes/MEC. O subprojeto “Educação do Campo e Agroecologia”, integra ações de um projeto insti...
Guardado en:
| Autores principales: | Neves, Márcia Luzia Cardoso, Neto, Raul Lomanto |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/55012 http://memoriasocla.agro.unlp.edu.ar/pdf/B5-352.pdf |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
A formação inicial em História: as abordagens, trajetórias e experiências do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e as interfaces com o currículo escolar
por: Zarbato, Jaqueline
Publicado: (2015) -
Transição agroecológica escolar: um estudo de caso na escola do Campo Municipal de Araras - SP/Brasil
por: Campos, Michele L. de, et al.
Publicado: (2015) -
Formaçao inicial e iniciaçao a docência : uma análise a partir do subprojeto PIBID Educaçao Física
por: Almeida Callai, Ana Nathalia -
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e as relações público/privadas no ensino superior
por: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, et al.
Publicado: (2017) -
Formaçao inicial e iniciaçao a docência: uma análise a partir do subprojeto PIBID Educaçao Física
por: Almeida Callai, Ana Nathalia, et al.
Publicado: (2017)