La historia escolar a inicios del siglo XXI: cambios, pérdidas y conquistas

Este trabajo explora la historia escolar a inicios del siglo XXI analizando sus actuales propósitos, contenidos y prácticas con el fin de señalar sus cambios, conquistas y pérdidas respecto al siglo XX. Focaliza el nivel secundario de la provincia de Buenos Aires a través del análisis de fuentes áu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gonzáles, María Paula
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Humanidades
historia escolar; propósitos; contenidos; prácticas; siglo XXI
Ciencias Sociales
historia contemporánea
enseñanza secundaria
school history; intentions; contents; practices; 21st century
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54586
http://www.sociohistorica.fahce.unlp.edu.ar/article/view/SH2016n37a05
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo explora la historia escolar a inicios del siglo XXI analizando sus actuales propósitos, contenidos y prácticas con el fin de señalar sus cambios, conquistas y pérdidas respecto al siglo XX. Focaliza el nivel secundario de la provincia de Buenos Aires a través del análisis de fuentes áulicas, normativas y pedagógicas. El artículo indica que la historia escolar manifiesta el quiebre del código disciplinar configurado a fines del siglo XIX y desarrollado durante gran parte del siglo XX (caracterizado como civilizatorio, patriótico, elitista, fáctico, libresco, memorístico) y presenta cambios que muestran uno nuevo donde cobra relevancia lo contemporáneo y reciente, lo crítico y plural, y lo subjetivo. También señala que la historia escolar evidencia, por un lado, importantes conquistas -en relación con la perspectiva latinoamericana y la historia reciente-, y, por otro, ciertas pérdidas -en relación con la formación de una identidad colectiva y el carácter narrativo-.
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