Aprendizaje de conceptos biologicos : Una experiencia con niños del nivel inicial

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Introducción: Una problemática que preocupa a psicólogos y educadores es la dificultad que tienen alumnos de distintos niveles para comprender conceptos relativos al campo científico. Es por esto que recientemente un creciente número de trabajos han comenzado a investigar la posibilidad de ocuparse...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Raynaudo, Gabriela, Peralta, Olga
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Psicología
conceptos biológicos; aprendizaje; imágenes; educación inicial
aprendizaje
educación preescolar
biological concepts; learning; images; preschool
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54523
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Introducción: Una problemática que preocupa a psicólogos y educadores es la dificultad que tienen alumnos de distintos niveles para comprender conceptos relativos al campo científico. Es por esto que recientemente un creciente número de trabajos han comenzado a investigar la posibilidad de ocuparse de esta situación desde la Educación Inicial. Objetivo: Nos propusimos explorar, en niños de 4 años, el impacto de la instrucción intencional por parte de un tutor mediante un libro de imágenes, sin texto, en la comprensión del concepto de camuflaje, entendido como la capacidad que tienen algunos animales de esconderse en su hábitat para evitar ser vistos por depredadores.
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