Investigar cualitativamente las incivilidades en la escuela media : Reflexiones metodológicas desde perspectivas interaccionistas

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La categoría de incivilidades aparece en el campo de estudios sobre violencia y conflictividad escolar en el marco de una búsqueda activa por parte de las Ciencias Sociales de conceptualizaciones acerca de la violencia, capaces de contemplar determinados fenómenos que exceden la asociación clásica e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Bastán, Guido
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Humanidades enseñanza secundaria Ciencias Sociales incivilidades; conflictividad escolar; escuela media; investigación cualitativa incivilities; school conflict; secondary school; qualitative inquiry
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54510 http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecs_v06n01a05
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	La categoría de incivilidades aparece en el campo de estudios sobre violencia y conflictividad escolar en el marco de una búsqueda activa por parte de las Ciencias Sociales de conceptualizaciones acerca de la violencia, capaces de contemplar determinados fenómenos que exceden la asociación clásica entre violencia y agresión física. En Argentina algunos trabajos, tanto de corte cualitativo como cuantitativo, han recurrido a este concepto. Sin embargo su utilización es controvertida en algunos aspectos. En esta comunicación expongo la potencialidad que encuentro en cierto uso del mismo para la investigación cualitativa. Para ello recurro a dos “incidentes críticos” en la dinámica de dos establecimientos educativos y los analizo a partir de aportes del enfoque dramatúrgico de Erving Goffman y de tradiciones teórico-metodológicas afines a este. Asimismo advertiré acerca del riesgo a que un uso poco cauto de este concepto puede conducir: referiré específicamente a lo que ha sido denominado transcripción mecánica del discurso nativo (Noel, 2009).
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Investigar cualitativamente las incivilidades en la escuela media : Reflexiones metodológicas desde perspectivas interaccionistas

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