El conflicto en la escuela : Voces institucionales
La presente ponencia se enmarca en el proyecto de Investigación: “Conflicto escolar en clave intersubjetiva. Perspectivas estudiantiles” que dirijo en el marco de la Universidad Nacional del Comahue. La investigación mayor se propone describir, comprender, interpretar y explicar multidimensionalment...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia Resumen |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54477 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La presente ponencia se enmarca en el proyecto de Investigación: “Conflicto escolar en clave intersubjetiva. Perspectivas estudiantiles” que dirijo en el marco de la Universidad Nacional del Comahue. La investigación mayor se propone describir, comprender, interpretar y explicar multidimensionalmente las perspectivas estudiantiles acerca del conflicto escolar en clave intersubjetiva. Se indagan las significaciones adolescentes desde un abordaje cualitativo del objeto/sujeto de estudio, a través de entrevistas en profundidad, en breve se constituirá un grupo focal, a través de ambos instrumentos se intenta abordar las representaciones de jóvenes estudiantes de nivel medio, pertenecientes al CEM 65 -escuela secundaria pública ubicada en un barrio popular de la ciudad de Cipolletti. Si bien se hace foco en lxs adolescentes también se indaga lxs docentes, directivos, preceptores, y personal en general de dicho establecimiento ya que se concibe a la subjetividad adolescente nunca fragmentada sino articulada a los vínculos y posiciones intersubjetivas. Dichas perspectivas no son únicas ni homogéneas, no se producen de forma aislada sino que son relacionales; se articulan al orden escolar y a las perspectivas de otros sujetos implicados. |
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