Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA

El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista, como también o...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Contreras, Víctor Hugo, Fernández, Daniel Alejandro, Pons, Claudia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Ciencias Informáticas autismo; interfaces naturales; realidad aumentada; actividades lúdicas; programas específicos; trastorno del espectro autista Computer Uses in Education autism; natural interfaces; augmented reality; playful activities; specific programs; autism spectrum disorder
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54202 http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Interfaces-gestuales-aplicadas-como-complemento-cognitivo-y-social-para-ni%C3%B1os-con-TEA.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-54202
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Ciencias Informáticas autismo; interfaces naturales; realidad aumentada; actividades lúdicas; programas específicos; trastorno del espectro autista Computer Uses in Education autism; natural interfaces; augmented reality; playful activities; specific programs; autism spectrum disorder
spellingShingle	Ciencias Informáticas autismo; interfaces naturales; realidad aumentada; actividades lúdicas; programas específicos; trastorno del espectro autista Computer Uses in Education autism; natural interfaces; augmented reality; playful activities; specific programs; autism spectrum disorder Contreras, Víctor Hugo Fernández, Daniel Alejandro Pons, Claudia Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
topic_facet	Ciencias Informáticas autismo; interfaces naturales; realidad aumentada; actividades lúdicas; programas específicos; trastorno del espectro autista Computer Uses in Education autism; natural interfaces; augmented reality; playful activities; specific programs; autism spectrum disorder
description	El trastorno del espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista, como también otros niños que no padecen este trastorno, presentan una afinidad por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En este artículo describiremos un proyecto cuyo objetivo es investigar acerca del uso de interfaces naturales de usuario para complementar las actividades educativas, sociales y cognitivas, en niños que padecen TEA.
format	Articulo Articulo
author	Contreras, Víctor Hugo Fernández, Daniel Alejandro Pons, Claudia
author_facet	Contreras, Víctor Hugo Fernández, Daniel Alejandro Pons, Claudia
author_sort	Contreras, Víctor Hugo
title	Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
title_short	Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
title_full	Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
title_fullStr	Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
title_full_unstemmed	Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA
title_sort	interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con tea
publishDate	2016
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/54202 http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Interfaces-gestuales-aplicadas-como-complemento-cognitivo-y-social-para-ni%C3%B1os-con-TEA.pdf
work_keys_str_mv	AT contrerasvictorhugo interfacesgestualesaplicadascomocomplementocognitivoysocialparaninoscontea AT fernandezdanielalejandro interfacesgestualesaplicadascomocomplementocognitivoysocialparaninoscontea AT ponsclaudia interfacesgestualesaplicadascomocomplementocognitivoysocialparaninoscontea
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820476115288067

Interfaces gestuales aplicadas como complemento cognitivo y social para niños con TEA

Ejemplares similares