Análisis del diseño de un curso a distancia sobre aspectos didácticos del uso de GeoGebra

En el presente trabajo se comparten los lineamientos con los que se ha diseñado un curso virtual de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata acerca de los aspectos didácticos del uso del software GeoGebra. El mismo se basa en el modelo Conocimien...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Río, Laura Sombra del, Costa, Viviana Angelica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2016
Materias:	Educación cursos en línea formación docente GeoGebra TIC educación a distancia TPACK
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53763 http://revistas.pucsp.br/index.php/IGISP/article/view/25547
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En el presente trabajo se comparten los lineamientos con los que se ha diseñado un curso virtual de capacitación para docentes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata acerca de los aspectos didácticos del uso del software GeoGebra. El mismo se basa en el modelo Conocimiento Tecnológico Pedagógico y de Contenido (TPACK por sus siglas en inglés Technological Pedagogical Content Knowledge), que tiene por objetivo articular los diferentes tipos de conocimiento que los profesores necesitan para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Se expone en este trabajo el modo en que se abordan los distintos tipos de conocimiento que este modelo propone impulsar en el profesorado.
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