Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas
En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia de enseñanza de programación que busca incorporar el pensamiento computacional en las escuelas. Se realizó una encuesta a los participantes de la capacitación. De los resultados obtenidos se destaca que la totalidad de los docentes cons...
Guardado en:
| Autores principales: | , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53629 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-53629 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Informática Educación Programación pensamiento computacional TIC |
| spellingShingle |
Informática Educación Programación pensamiento computacional TIC Dapozo, Gladys N. Petris, Raquel H. Greiner, Cristina L. Espíndola, María C. Company, Ana María López, Mariano Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| topic_facet |
Informática Educación Programación pensamiento computacional TIC |
| description |
En este trabajo se presentan los resultados de una experiencia de enseñanza de programación que busca incorporar el pensamiento computacional en las escuelas.
Se realizó una encuesta a los participantes de la capacitación. De los resultados obtenidos se destaca que la totalidad de los docentes considera importante incorporar la programación en las escuelas para promover el pensamiento lógico y como competencia demandada en la actualidad. De las respuestas surge además que los docentes han incorporado los conceptos fundamentales de la didáctica de la programación, la mayoría logró implementar en sus espacios curriculares las prácticas propuestas, y los que no lo hicieron alegaron como dificultades que los contenidos no están en la currícula y que carecen del equipamiento necesario. Respecto de las herramientas utilizadas opinan que Scratch es más adecuada para la metodología de enseñanza que se propone. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Dapozo, Gladys N. Petris, Raquel H. Greiner, Cristina L. Espíndola, María C. Company, Ana María López, Mariano |
| author_facet |
Dapozo, Gladys N. Petris, Raquel H. Greiner, Cristina L. Espíndola, María C. Company, Ana María López, Mariano |
| author_sort |
Dapozo, Gladys N. |
| title |
Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| title_short |
Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| title_full |
Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| title_fullStr |
Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| title_full_unstemmed |
Capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| title_sort |
capacitación en programación para incorporar el pensamiento computacional en las escuelas |
| publishDate |
2016 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/53629 |
| work_keys_str_mv |
AT dapozogladysn capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas AT petrisraquelh capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas AT greinercristinal capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas AT espindolamariac capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas AT companyanamaria capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas AT lopezmariano capacitacionenprogramacionparaincorporarelpensamientocomputacionalenlasescuelas |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820476272574467 |