Paisajes institucionales: la regeneración como estrategia de actuación en el centro universitario de la UNCuyo
El trabajo presenta los posicionamientos teóricos-críticos desde donde se propone la articulación entre docencia investigación y extensión en asignatura Diseño del Paisaje, de la Carrera de Arquitectura, Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo. A partir de reconocer al paisaje com...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51291 http://congresos.unlp.edu.ar/index.php/CA/CA2015/paper/view/2806/569 |
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Arquitectura Urbanismo Desarrollo Sostenible Mendoza (Argentina) Diseño Investigación Interdisciplinaria Enseñanza Pastor, Gabriela Tonda, María Marta Médico, Carina Oltra, Ana Berón, Antonela Paisajes institucionales: la regeneración como estrategia de actuación en el centro universitario de la UNCuyo |
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El trabajo presenta los posicionamientos teóricos-críticos desde donde se propone la articulación entre docencia investigación y extensión en asignatura Diseño del Paisaje, de la Carrera de Arquitectura, Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo.
A partir de reconocer al paisaje como ámbito de competencia disciplinar, se sostiene que el paisaje es una construcción social dinámica en la que los arquitectos con su toma de decisiones y actuaciones inciden en la producción de un patrimonio social, ambiental y de valor económico compartido. Desde esta perspectiva, teniendo en cuenta el contexto ambiental de actuación y bajo la consigna de promover la “Regeneración del paisaje institucional a través del diseño integrado sostenible”, se ha seleccionado el predio de Deportes del Centro Universitario que por su misma función se desempeña como interfase en las relaciones universidad-ciudad y universidad- sociedad. La propuesta se asienta en la transversalización interdisciplinaria con asignaturas de la propia carrera de arquitectura y de otras carreras a las que se suman los aportes de los organismos de gestión institucional. |
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