Dirigentes radicales y grupos académicos de Ciencias de la Educación durante la “normalización” de la Universidad Nacional de la Plata (1983-1986)

Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que tuvo como objetivo indagar las perspectivas y experiencias que los grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata desarrollaron con relación a la política de normalización universitaria entre 1983 y 19...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Garatte, María Luciana
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Sociología Ciencias de la Educación política universitaria perspectivas experiencias grupos académicos Universidad Nacional de La Plata normalización
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51153 http://www.sociohistorica.fahce.unlp.edu.ar/article/view/SH2015n36a03/7099
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que tuvo como objetivo indagar las perspectivas y experiencias que los grupos académicos de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata desarrollaron con relación a la política de normalización universitaria entre 1983 y 1986, a fin de legitimar su posición y orientar la reforma del plan de estudios de su Carrera. A partir de un diseño metodológico cualitativo se analizaron normativas, anteproyectos y planes de estudios, documentos y publicaciones institucionales, y entrevistas semiestructuradas. Como resultado fue posible describir las características que asumió la normalización universitaria en el caso estudiado, los elementos de continuidad y ruptura que se registraron en la dinámica institucional con relación al período de la dictadura militar y la configuración social de los grupos académicos de Ciencias de la Educación que se reincorporaron a la vida universitaria. La aprobación del nuevo plan de estudios puso en evidencia la eficacia social de una trama de vínculos de contenido diverso -académicos, profesionales, político-partidarios, personalizados- en las posiciones de los actores en el gobierno universitario y, en consecuencia, en la definición de la reforma curricular.
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Dirigentes radicales y grupos académicos de Ciencias de la Educación durante la “normalización” de la Universidad Nacional de la Plata (1983-1986)

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