Problemática del acceso a la educación en contexto de encierro carcelario cuando debe ser un derecho y no un beneficio

En el presente trabajo se hará un análisis acerca de los distintos factores que atentarían contra el derecho a la educación de las personas privadas de la libertad, para luego ver cuáles son las normas jurídicas vigentes en esta cuestión que se trata. Después, se intentará determinar cómo la educaci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Aramburu, Romina del Valle
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias Jurídicas
Derecho penal
Educación
sistema carcelario
Prisiones
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/50656
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el presente trabajo se hará un análisis acerca de los distintos factores que atentarían contra el derecho a la educación de las personas privadas de la libertad, para luego ver cuáles son las normas jurídicas vigentes en esta cuestión que se trata. Después, se intentará determinar cómo la educación puede operar transformaciones desde el individuo para el afuera, es decir que los sujetos produzcan modificaciones en el contexto de vulnerabilidad en el que vive, ya sea en el medio libre o en el contexto de la cárcel, y aquí se apunta principalmente a este último aspecto, se evaluarán los inconvenientes que se presentan y las contradicciones que aparecen entre las prácticas del sistema carcelario, lo que consagra la ley y la propuesta político educativa de Freire.
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