La modulación del nivel socio-económico y cultural sobre procesos cognitivos vinculados a la lectura
Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lec...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia Resumen |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/49497 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lectoras. En este estudio se intenta demostrar que el aprendizaje de la lectura en niños de niveles socioculturales y económicos desfavorecidos, no sólo se asocia con un contexto alfabetizador empobrecido, sino además con un desarrollo insuficiente de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. |
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