La modulación del nivel socio-económico y cultural sobre procesos cognitivos vinculados a la lectura

Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lec...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Urquijo, Sebastián
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2009
Materias:
Psicología
alfabetización
lectura
memoria
atención
fluidez
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/49497
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Hace tiempo se conocen los efectos del nivel socioeconómico y cultural sobre el proceso de aprendizaje de la lectura. Sin embargo, no siempre son claros los resultados o las opiniones sobre las relaciones entre el medio y el desarrollo de los procesos cognitivos que se vinculan a las habilidades lectoras. En este estudio se intenta demostrar que el aprendizaje de la lectura en niños de niveles socioculturales y económicos desfavorecidos, no sólo se asocia con un contexto alfabetizador empobrecido, sino además con un desarrollo insuficiente de la atención, la memoria y las funciones ejecutivas.
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