Clase invertida: una experiencia en la enseñanza de la programación

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arellano, Norma M., Aguirre, Jesús Francisco, Rosas, María Verónica
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación Ciencias Informáticas Computer and Information Science Education tecnología de la información b-learning entorno de aprendizaje virtual
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/49121
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	tilización de herramientas tecnológicas y de los servicios de Internet en los distintos niveles educativos, día a día cobran mayor relevancia. Un nuevo modelo pedagógico denominado Clase Invertida (o Flipped Classroom), surgió para aprovechar los beneficios que aportan en la educación las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Esta metodología transforma ciertos procesos que habitualmente estaban vinculados al aula tradicional, se transfieren al contexto extraescolar. Este artículo describe la experiencia docente llevada a cabo en la materia “Programación” de la carrera “Ingeniería Electrónica con orientación en Sistemas Digitales” de la Universidad Nacional de San Luis, aplicando el modelo de Clase Invertida a un contenido problemático del programa. En este sentido, dicho enfoque se combina con la modalidad B-learning implementada desde hace tres años en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura.
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Clase invertida: una experiencia en la enseñanza de la programación

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