De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria

Mostrar todas las versiones(3)

Este trabajo presenta una reflexión metodológica relativa al uso de escalas de estimaciones sumadas o Likert en la evaluación del desempeño docente en el contexto universitario. Se presentan antecedentes en el marco de las prescripciones técnicas para este tipo de escalamientos, así como un conjunto...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Mora Nawrath, Héctor
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Ciencias Sociales
medición de actitudes
Docentes
artefactualidad
Universidades
quantofrenia
Evaluación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48805
http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecs_v05n01a03/6668
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-48805
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias Sociales
medición de actitudes
Docentes
artefactualidad
Universidades
quantofrenia
Evaluación
spellingShingle Ciencias Sociales
medición de actitudes
Docentes
artefactualidad
Universidades
quantofrenia
Evaluación
Mora Nawrath, Héctor
De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
topic_facet Ciencias Sociales
medición de actitudes
Docentes
artefactualidad
Universidades
quantofrenia
Evaluación
description Este trabajo presenta una reflexión metodológica relativa al uso de escalas de estimaciones sumadas o Likert en la evaluación del desempeño docente en el contexto universitario. Se presentan antecedentes en el marco de las prescripciones técnicas para este tipo de escalamientos, así como un conjunto de observaciones referidas a la pertinencia de su aplicación con fines evaluativos y a sus limitaciones en tanto herramienta para la generación de conocimiento. Se concluye que la escala de Likert puede ser utilizada en contexto evaluativos, atendiendo al conjunto de requerimientos ligados a su aplicación y tratamiento analítico-interpretativo, reconociendo los problemas insalvables que presenta, de manera de sopesar y relativizar la construcción del dato numeral. De este modo, se hace explícita la crítica al carácter “quantofrénico” y “artefactual” que acompaña su aplicación, y que contradictoriamente se inscribe en un discurso que sitúa la evaluación docente en el marco de políticas de calidad en educación superior.
format Articulo
Articulo
author Mora Nawrath, Héctor
author_facet Mora Nawrath, Héctor
author_sort Mora Nawrath, Héctor
title De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_short De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_full De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_fullStr De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_full_unstemmed De “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : Uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
title_sort de “quantofrenias” y “artefactos” o la “doxa” en el reino de la “episteme” : uso y abusos de las escalas de estimaciones sumadas en la evaluación del desempeño docente en contextos de educación superior universitaria
publishDate 2015
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48805
http://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/relmecs_v05n01a03/6668
work_keys_str_mv AT moranawrathhector dequantofreniasyartefactosoladoxaenelreinodelaepistemeusoyabusosdelasescalasdeestimacionessumadasenlaevaluaciondeldesempenodocenteencontextosdeeducacionsuperioruniversitaria
AT moranawrathhector quantophreniaandartefactsordoxainthekingdomofepistemeuseandabuseofsummedestimationscalesinteachingperformanceassessmentincontextsofuniversityhighereducation
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820475169472512

Ejemplares similares