Conectar igualdades en la clase de lengua extranjera: una experiencia metodológica basada en el uso de las <i>netbooks</i>

La presente experiencia metodológica tuvo lugar en la Escuela Provincial de Educación Secundaria N° 68 del barrio Nuestra Señora de Luján de la ciudad de Formosa. Dicha propuesta didáctica está enmarcada dentro del enfoque socioconstructivista y se trabajó con los alumnos del 4to año “III” división...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Nuñez Acuña, Neri David
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación
tecnología
lengua extranjera
entorno digital
teatro
trabajo cooperativo
literatura
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48740
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La presente experiencia metodológica tuvo lugar en la Escuela Provincial de Educación Secundaria N° 68 del barrio Nuestra Señora de Luján de la ciudad de Formosa. Dicha propuesta didáctica está enmarcada dentro del enfoque socioconstructivista y se trabajó con los alumnos del 4to año “III” división del Ciclo Orientado Secundario. La misma duró tres meses, comenzó en el mes de septiembre del año 2013 y culminó en el mes de noviembre haciendo coincidiendo con la semana de las artes que dicha institución lleva a cabo año tras año. Para esto se ha trabajado desde el teatro, el trabajo cooperativo y la literatura para lo cual se seleccionó la obra de El Fantasma de Canterville en versión inglés. Enseñar y aprender una lengua extranjera haciendo uso de los tres ingredientes mencionados es un recurso valioso que como docentes deberíamos de seguir aplicando en nuestras prácticas pedagógicas. Con esta experiencia se ha dado más importancia a la utilización de las nuevas tecnologías en especial las netbooks otorgadas por el Gobierno Nacional en las instituciones educativas. El propósito de esta ponencia es dar a conocer la experiencia metodológica utilizada, los logros, los obstáculos y las conclusiones obtenidas después de la implementación de esta experiencia didáctica.
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