Prácticas inclusivas y apropiación participativa: estrategias, significados y sentidos de la intervención psicoeducativa en escenarios socio-culturales : Mesas temáticas autoconvocadas

Se analizan experiencias en diferentes escenarios educativos formales – nivel inicial y primario, universidad, educación común y especial - de agentes profesionales/actores sociales que participan de la construcción de prácticas inclusivas, conjuntamente con otros actores de diversas comunidades soc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Erausquin, Cristina
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Psicología
experiencia educativa
Educación
práctica inclusiva
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48698
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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