El aprendizaje de vocabulario en distintos contextos de relato en el jardín de infantes: experiencias personales en la ronda y lecturas de cuentos

En el trabajo se analizan las oportunidades que los niños tienen para aprender vocabulario en el jardín de infantes en dos situaciones: el relato de experiencias personales en la ronda y la lectura de cuentos. Se analiza la cantidad y la diversidad del vocabulario al que los niños acceden en estas s...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rosemberg, Celia Renata
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Psicología
input lingüístico
Narración
interacción
Vocabulario
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48697
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el trabajo se analizan las oportunidades que los niños tienen para aprender vocabulario en el jardín de infantes en dos situaciones: el relato de experiencias personales en la ronda y la lectura de cuentos. Se analiza la cantidad y la diversidad del vocabulario al que los niños acceden en estas situaciones así como también de las características que adoptan las secuencias interaccionales entre la maestra y los niños que se focalizan en el vocabulario en cada una de las situaciones.
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