Las prácticas docentes: el lugar de la reflexión y la narrativa en la construcción del rol de profesor

El propósito del presente trabajo se centra en compartir la experiencia desarrollada al interior de la Cátedra Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Psicología (UBA) del Profesorado de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. La didáctica especial es concebida como un espacio conc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Labandal, Livia
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Psicología comunidad de aprendizaje formación docente autoevaluación resignificación del rol docente prácticas docentes didáctica de la psicología
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48499
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El propósito del presente trabajo se centra en compartir la experiencia desarrollada al interior de la Cátedra Didáctica Especial y Práctica de la Enseñanza de la Psicología (UBA) del Profesorado de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. La didáctica especial es concebida como un espacio conceptual y discursivo cuyo objeto es el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos disciplinares específicos. El futuro docente necesita confrontar conceptualizaciones con problemas reales en el contexto en el que surgen y en interacción con los actores sociales involucrados ya que la práctica de la enseñanza en espacios institucionales y áulicos se tornará bisagra que articule el desarrollo formativo.
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Las prácticas docentes: el lugar de la reflexión y la narrativa en la construcción del rol de profesor

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