Los nuestros : Reflexiones acerca de poéticas que la escuela no debería olvidar
El fenómeno de ingreso a la escuela de una literatura específicamente concebida para niños -en tanto instancia propedéutica en su formación como lectores-, es bastante reciente. Posiblemente fue Walsh con su discurso innovador, lúdico y disparatado -y los grandes cambios operados en los ‘60- la pri...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/48041 http://jornadasplan.fahce.unlp.edu.ar/vi-jornadas-2014/actas-2014/Duarte.pdf |
| Aporte de: |
| Sumario: | El fenómeno de ingreso a la escuela de una literatura específicamente concebida para niños -en tanto instancia propedéutica en su formación como lectores-, es bastante reciente.
Posiblemente fue Walsh con su discurso innovador, lúdico y disparatado -y los grandes cambios operados en los ‘60- la primera en irrumpir en las aulas de los primeros grados. Fue saludable su ingreso, como también lo fue la gradual e intensa penetración de los nuevos y originales autores de las décadas siguientes. Los ’80, indudablemente, construyeron el campo de la literatura para niños con una renovada concepción de infancia y de lector. Desde entonces se defiende a capa y espada que las obras destinadas a los chicos no constituyen una “literatura menor”; simplemente tienen un destinatario particular.
<i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> |
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