José Enrique Monterde. <i>Cine, Historia y Enseñanza</i> : Barcelona, Laia, 1986

La cultura audiovisual al exigir el desarrollo de nuevas competencias en los alumnos supone un desafío para la escuela. Cómo hacer de los medios audiovisuales una herramienta para el trabajo reflexivo y no un mecanismo de entretenimiento o de «pedagogía light», como dice G. Obiols? Dar repuesta a es...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Garriga, Maria Cristina
Formato: Articulo Revision
Lenguaje:Español
Publicado: 1996
Materias:
Historia
Educación
cinematografía
Reseña de Libros
Medios Audiovisuales
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/47475
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La cultura audiovisual al exigir el desarrollo de nuevas competencias en los alumnos supone un desafío para la escuela. Cómo hacer de los medios audiovisuales una herramienta para el trabajo reflexivo y no un mecanismo de entretenimiento o de «pedagogía light», como dice G. Obiols? Dar repuesta a este interrogante no es tarea fácil, y se complica aún más si la disciplina en cuestión es la Historia. En una sociedad que prioriza el presente como «bisagra» al tiempo futuro, olvidando al presente como «bisagra» hacia el pasado para construir una cultura que tenga que ver con la memoria y con la Historia (Beatriz Sarlo. Propuesta Educativa, Diciembre 1994), cómo recuperar el valor explicativo del pasado? Es a estas preguntas que intenta responder José E. Monterde en Cine, Historia y Enseñanza. La propuesta apunta a que los docentes cuenten con una referencia a partir de la cual poder establecer su propia reflexión sobre las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y, especialmente. sobre el sentido del empleo del Cine en la didáctica de la Historia.
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