El Curso de Ingreso como pasaje y como isla: una vuelta de tuerca a la noción de "inclusión"

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En este artículo me propongo reflexionar sobre la problemática del ingreso a la universidad pública, con base en la experiencia del trabajo desarrollado a lo largo de una década en diferentes espacios de articulación entre la formación media y la universitaria (el Curso de Apoyo al nivel medio/polim...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Botto, Malena
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Humanidades
Letras
universidad
educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46731
http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-10/MBotto.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este artículo me propongo reflexionar sobre la problemática del ingreso a la universidad pública, con base en la experiencia del trabajo desarrollado a lo largo de una década en diferentes espacios de articulación entre la formación media y la universitaria (el Curso de Apoyo al nivel medio/polimodal para la articulación con el nivel superior, impulsado hace unos años por el Ministerio de Educación; los cursos de ingreso a distintas carreras de la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad Nacional de Quilmes; la docencia en una asignatura del primer año de la formación de grado en Letras). Particularmente, las inquietudes y problemáticas que aparecen en estas páginas surgen del trabajo sostenido, entre 2005 y 2014, en el Curso de Ingreso al Profesorado y la Licenciatura en Letras de la UNLP, y de mi desempeño en la cátedra Introducción a la Literatura -materia introductoria de esta misma carrera- desde 2002 hasta el presente.
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