Extensión universitaria y formación docente : La alfabetización como práctica social y escolar

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En el año 2012 el Consejo Federal de Educación (CFE) comunicó, a través de la Resolución 174/12, las “Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y las trayectorias escolares en el nivel inicial, primario y modalidades, y su regulación”. En ellas se expresa la necesidad de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cippittelli, María Alejandra, Rosales, Sandra Gabriela
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2015
Materias:	Educación formación docente extensión universitaria alfabetización
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46613 http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-10/LLDCippitelliRosales.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En el año 2012 el Consejo Federal de Educación (CFE) comunicó, a través de la Resolución 174/12, las “Pautas federales para el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y las trayectorias escolares en el nivel inicial, primario y modalidades, y su regulación”. En ellas se expresa la necesidad de diseñar diversas formas de escolarización, que permitan que todos aquellos que se inscriben en el nivel puedan concluirlo en las mejores condiciones posibles: disminuyendo la permanencia, aumentando los indicadores de calidad en el aprendizaje, tendiendo a la eliminación de la repitencia en el primer ciclo y logrando la alfabetización en el segundo grado. Al mismo tiempo, en diversas ocasiones las autoridades educativas de diversos distritos de la provincia de Buenos Aires han planteado como demanda a la Universidad Pedagógica (UNIPE) instancias de formación y reflexión para directores de escuelas e inspectores.
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Extensión universitaria y formación docente : La alfabetización como práctica social y escolar

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