Pienso, luego escribo

La problemática de la lectoescritura que se ve en las aulas universitarias deviene de una deficiencia en el ámbito de la escuela secundaria. Una vez visualizado el problema desde la Universidad se debe poder atender esta cuestión para poder lograr que el alumnado adquiera los contenidos esenciales p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zabre Ferezi, Alaya
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Comunicación
lectura
escritura
argumentación
escritura argumentativa/expositiva
educación
prácticas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46593
http://perio.unlp.edu.ar/letras/arts/art7/
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La problemática de la lectoescritura que se ve en las aulas universitarias deviene de una deficiencia en el ámbito de la escuela secundaria. Una vez visualizado el problema desde la Universidad se debe poder atender esta cuestión para poder lograr que el alumnado adquiera los contenidos esenciales para la producción textual, la capacidad de exponer y argumentar, a través de la comprensión.
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