Políticas educativas y politicidad en directivos de escuelas secundarias del distrito La Plata 2006-2013

La investigación se ubica temporalmente en el período 2006-2013 cuando comienza el debate en torno a la Escuela Secundaria Obligatoria. En ese contexto, los directivos incorporan, sistematizan y organizan progresivamente nuevas disposiciones relacionadas a la inclusión educativa que se suman a sus p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Longobucco, Hernán
Otros Autores: Banzato, Guillermo
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Educación
Ciencias de la Educación
La Plata (Buenos Aires, Argentina)
políticas educativas
ciencias sociales
directivos
educación básica
escuela secundaria
enseñanza secundaria
inclusión
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/45140
https://doi.org/10.35537/10915/45140
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La investigación se ubica temporalmente en el período 2006-2013 cuando comienza el debate en torno a la Escuela Secundaria Obligatoria. En ese contexto, los directivos incorporan, sistematizan y organizan progresivamente nuevas disposiciones relacionadas a la inclusión educativa que se suman a sus preexistentes formas de ver, percibir e interpretar las tareas directivas que desarrollan. A través del análisis de distintas fuentes: estadísticas; normativas; textos académicos y entrevistas; el estudio examina la politicidad en los docentes que cumplen tareas directivas en cuatro escuelas secundarias del distrito La Plata.
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