Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes
El trabajo se enmarca en la Práctica de Investigación, dictada en la Facultad de Psicología de la UBA: "Psicología y Educación: La participación de Psicólogos y Docentes en Comunidades de Práctica y Aprendizaje Situado", cuya Coordinadora docente es Mag. Prof. Cristina Erausquin. Asimismo,...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/44923 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-44923 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Psicología Ciencias de la Educación configuraciones prácticas de apoyo educación común educación especial comunidades de práctica-perspectivismo |
| spellingShingle |
Psicología Ciencias de la Educación configuraciones prácticas de apoyo educación común educación especial comunidades de práctica-perspectivismo Casal, Vanesa Sosa, Sofía Irene Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| topic_facet |
Psicología Ciencias de la Educación configuraciones prácticas de apoyo educación común educación especial comunidades de práctica-perspectivismo |
| description |
El trabajo se enmarca en la Práctica de Investigación, dictada en la Facultad de Psicología de la UBA: "Psicología y Educación: La participación de Psicólogos y Docentes en Comunidades de Práctica y Aprendizaje Situado", cuya Coordinadora docente es Mag. Prof. Cristina Erausquin. Asimismo, la indagación a la que hace referencia se desarrolló en el marco del Proyecto de Investigación UBACYT P023, de la Programación 2008-2010, dirigido por la misma Docente e Investigadora.
Se abordan tres Configuraciones Prácticas de Apoyo que se desarrollan en dependencias del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, pertenecientes al área de Educación Especial: Maestra de Apoyo a la Integración (MAI), Maestra de Apoyo Psicológico (MAP), Intérprete de Lengua de Señas Argentinas (ILSA). Operan desde Educación Especial hacia Educación Común, favoreciendo la inclusión educativa, a través del armado de redes, relaciones, interacciones entre personas, grupos o instituciones, que se conforman para detectar e identificar las barreras al aprendizaje y desarrollar estrategias educativas para la participación escolar y comunitaria. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Casal, Vanesa Sosa, Sofía Irene |
| author_facet |
Casal, Vanesa Sosa, Sofía Irene |
| author_sort |
Casal, Vanesa |
| title |
Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| title_short |
Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| title_full |
Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| title_fullStr |
Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| title_full_unstemmed |
Configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| title_sort |
configuraciones prácticas de apoyo de educación especial en contextos educativos situados en escuelas comunes |
| publishDate |
2011 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/44923 |
| work_keys_str_mv |
AT casalvanesa configuracionespracticasdeapoyodeeducacionespecialencontextoseducativossituadosenescuelascomunes AT sosasofiairene configuracionespracticasdeapoyodeeducacionespecialencontextoseducativossituadosenescuelascomunes |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820474135576577 |