La memoria en siluetas: reflexiones sobre la efeméride del 24 de marzo en la provincia de Misiones

Desde el 2002 todas las escuelas argentinas incluirán el “Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia” en sus calendarios, desarrollando jornadas que procuren consolidar la memoria colectiva, promuevan los derechos humanos y generen sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo. De esta maner...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez, María Itatí
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Periodismo
Comunicación Social
memoria
Derechos Humanos
efeméride escolar
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/43814
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/2298
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde el 2002 todas las escuelas argentinas incluirán el “Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia” en sus calendarios, desarrollando jornadas que procuren consolidar la memoria colectiva, promuevan los derechos humanos y generen sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo. De esta manera, a las efemérides que se refieren a los inicios de “la historia argentina”, se incorporan otras que surgen a partir de las luchas por la memoria. ¿Sobre qué nos hablan estas memorias públicas, oficiales, recientes, colectivas? Las memorias son los modos en que los sujetos construyen sentidos sobre el pasado, en relación con el presente y en diálogo con/para el futuro, es decir, que construyen subjetividad. En el presente artículo indagaremos sobre el rol otorgado a la escuela en la construcción de las memorias recientes. Luego, ofreceremos algunos mapas para pensar la historia reciente en la provincia de Misiones. Finalmente, a partir de una actividad de extensión universitaria en una escuela secundaria misionera, ponemos en tensión los sentidos atribuidos a la “Memoria”, la “Verdad” y la “Justicia”, para (re)pensar esta efeméride en el aula.
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