Métricas de participación en ambientes de trabajo colaborativo orientadas a la generación de intervenciones didácticas

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La incorporación de la tecnología como herramienta en los procesos de aprendizaje, en mayor medida en las carreras de grado y post-grado ha generado una multiplicidad de factores, uno de ellos, los entornos virtuales de trabajo colaborativo (EVTC), donde la “observación” del alumno se encuentra medi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Charczuk, Norberto, Rodríguez, Dario, García Martínez, Ramón
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2014
Materias:
Ciencias Informáticas
tecnología como herramienta
proceso de aprendizaje
entornos virtuales de trabajo colaborativo
adaptación de métricas sociométricas
intervención didáctica
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/42412
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La incorporación de la tecnología como herramienta en los procesos de aprendizaje, en mayor medida en las carreras de grado y post-grado ha generado una multiplicidad de factores, uno de ellos, los entornos virtuales de trabajo colaborativo (EVTC), donde la “observación” del alumno se encuentra mediada por la tecnología. En este trabajo se propone una adaptación de determinadas métricas del ámbito de las SNA (Social Network Analysis) para una correcta intervención didáctica por parte del responsable del curso en la consecución de los objetivos pedagógico del mismo.
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