Marco de análisis del nivel de integración de TIC en instituciones de educación superior
En este trabajo se presenta un marco de análisis que permite indagar el nivel de integración de TIC en una carrera de una Institución de Educación Superior. El marco propuesto define tres niveles de análisis que se interrelacionan e influyen entre sí. El primero es a nivel país, el segundo a nivel d...
Guardado en:
| Autores principales: | Nóbile, Cecilia, Sanz, Cecilia Verónica |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/42410 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Los objetos de aprendizaje, un debate abierto y necesario
por: Sanz, Cecilia Verónica
Publicado: (2015) -
Una experiencia de Blended Learning en la asignatura "Sistemas Distribuidos" en la sede Ushuahia de la UNPSJB
por: Feierherd, Guillermo Eugenio, et al.
Publicado: (2005) -
La informática en el nivel primario: un camino hacia la adecuada incorporación como herramienta facilitadora de los procesos de enseñanza y aprendizaje
por: Ferreira Szpiniak, Ariel, et al.
Publicado: (2005) -
Espacios colaborativos para repensar la inserción de la informática en la escuela media
por: Sánchez, Laura, et al.
Publicado: (2005) -
Las TIC y el trabajo colaborativo en el proceso enseñanza-aprendizaje en el nivel universitario
por: Valle López, Gloria del, et al.
Publicado: (2005)