El rincón de la ciencia en las aulas de la EPB N°74

En el presente trabajo se muestra la puesta en marcha y desarrollo de un proyecto de voluntariado-extensión universitaria, dirigido a acompañar las trayectorias educativas en una escuela primaria, y las interacciones entre los diferentes actores que participan del mismo: maestros, voluntarios, docen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alimenti, Graciela, Pedroni, Viviana, Prat, Maria Rosa
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Periodismo
Comunicación Social
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/41334
http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/extensionenred/article/viewFile/122/491
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el presente trabajo se muestra la puesta en marcha y desarrollo de un proyecto de voluntariado-extensión universitaria, dirigido a acompañar las trayectorias educativas en una escuela primaria, y las interacciones entre los diferentes actores que participan del mismo: maestros, voluntarios, docentes investigadores y alumnos. En las distintas etapas del proyecto cada uno de los participantes manifestó su satisfacción. Los docentes de la escuela no sólo profundizaron saberes en el área de Ciencias Naturales, sino que también aprendieron otras maneras de enseñarla. Los directivos y padres de la escuela encontraron a una Universidad comprometida con lo social, que abrió sus puertas a sectores de la comunidad que no podrían acceder de otra manera. Los/as niños/as tomaron contacto con la experimentación, revalorizando el trabajo en grupo. A los/as voluntarios/as les sirvió para conocer la realidad de la escuela pública a través de la interacción con los niños/as y maestros y para reafirmar o descubrir su vocación docente. Como docentes investigadores, coordinadores de este proyecto nos sentimos reconfortados al poder brindar nuestros conocimientos fuera del ámbito académico universitario; con esta tarea hemos tratado de promover actitudes y valores que contribuyeran a mejorar la comunidad escolar, dejando “capacidad instalada” en las maestras.
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