La educación del cuerpo de las niñas en el marco del sistema argentino de educación física en las primeras décadas del siglo XXI
Frente a los discursos y las prácticas vinculadas con la Gimnasia Militar escolar que excluían a las niñas de las prácticas físicas o del Scautismo que las pseudo incorporaban con actividades complementarias como “primeros auxilios”, “formación de un botiquín escolar” o “cómo se tiende una mesa”;...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2009
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/41138 http://jornadascinig.fahce.unlp.edu.ar/i2009/eje1/Scharagrodsky.pdf/view |
| Aporte de: |
| Sumario: | Frente a los discursos y las prácticas vinculadas con la Gimnasia Militar escolar que excluían
a las niñas de las prácticas físicas o del Scautismo que las pseudo incorporaban con
actividades complementarias como “primeros auxilios”, “formación de un botiquín escolar” o
“cómo se tiende una mesa”; desde 1901 se constituyó una alternativa diferente en la
educación de los cuerpos: el Sistema Argentino de Educación Física. Este sistema pensado y
elaborado por el Dr. Enrique Romero Brest se implementó en forma oficial durante las
primeras tres décadas del siglo XX en las escuelas y colegios argentinos, siendo el Instituto
Nacional de Educación Física de Buenos Aires (INEF) el centro de difusión neural y, a la vez,
soporte de los principios y presupuestos de dicho sistema.
<i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> |
|---|