Las metáforas de la forma y del formar

Desde 2004 están en desarrollo dos proyectos de investigación vinculados entre sí: uno radicado en el Instituto Universitario Nacional de Arte bajo el nombre <i>Textos, Discursos, Relatos de la Sensibilidad Estético-Artística en Buenos Aires</i>; el otro<i> De Artes, Percepciones...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Romero, Alicia, Senar, Pedro, Jimenez, Marcelo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Bellas Artes
Educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/40778
http://jornadasfba.com.ar/Materiales/2005%20-%201er%20Cidiap/LM%20Lenguajes%20M%FAltiples/romero_otros.htm
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Desde 2004 están en desarrollo dos proyectos de investigación vinculados entre sí: uno radicado en el Instituto Universitario Nacional de Arte bajo el nombre <i>Textos, Discursos, Relatos de la Sensibilidad Estético-Artística en Buenos Aires</i>; el otro<i> De Artes, Percepciones y Pasiones. Significación en Prácticas Artísticas y Estéticas de Argentina</i> pertenece a Filosofía y Letras de la UBA. Ambos se relacionan con un tercero, de FADU, dirigido por la DI Beatriz Galán: <i>Conformación de una Red de Experiencias de Transferencia de Diseño</i>... Entre los aspectos que movilizan estas investigaciones es importante el análisis de la enunciación nocional, en su capacidad de generar sistemas de categorización y con ello un poder sobre percepciones e intelecciones. El objetivo de este Congreso, profundizar nuestras herramientas conceptuales generando un ámbito de debate que permita poner en diálogo las nuevas metáforas que surgen de los cambios de paradigmas estéticos, científicos y culturales, coincide con estas preocupaciones. En particular, acerca del despliegue del enunciado formadores de percepción, que implementamos como noción-marco de los dos primeros proyectos mencionados, y que reviste interés para el dispositivo teórico del último. <i> (Párrafo extraído del texto a modo de resumen) </i>
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