El retrato en facebook: tensión en las representaciones de la memoria y el relato en la web

Este trabajo, se enmarca dentro del proyecto de investigación, <i>Prácticas sociales juveniles, inclusión/exclusión en la web</i>, dentro del Programa de Incentivos, Ministerio de Educación de La Nación. Hemos considerado al espacio digital como un espacio público de comunicación, inter...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Muñoz Cobeñas, Leticia Amelia, Alba, María Julia, Añón Suárez, Daniel, Bernatene, Valeria, Huck, Adan, Lisa, Christian, Little, Luis Najmías, Núñez, Alfredo, Tegiacchi, María Luz
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Bellas Artes
redes sociales
jóvenes
interacción
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/40553
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Huck, Adan
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description Este trabajo, se enmarca dentro del proyecto de investigación, <i>Prácticas sociales juveniles, inclusión/exclusión en la web</i>, dentro del Programa de Incentivos, Ministerio de Educación de La Nación. Hemos considerado al espacio digital como un espacio público de comunicación, interpersonal y masiva, en el que circulan mundos representacionales de los que hemos querido seleccionar, en esta oportunidad, aquellas que se vinculan con el género retrato, en este caso, el retrato fotográfico, tensionando su circulación con el caso particular de las representaciones en las conmemoraciones del pasado traumático reciente. Parte del corpus de análisis de esta ponencia, ha sido extraído de la investigación en curso y parte de investigaciones anteriores: <i>Las huellas de la memoria en el espacio público</i> (2004/2006) y <i>Los usos del pasado: prácticas sociales juveniles</i>, 2004, Edulp. Como mencionamos desde los títulos, hemos privilegiado a un grupo etario, los jóvenes. Dos de las hipótesis que han orientado nuestra investigación y que dan lugar también al análisis propuesto en esta oportunidad: a) En el espacio/tiempo de la red, circulan formas de interacción social juvenil, que pueden ser consideradas como saberes, aprendizajes y valoraciones; b) La interacción en el mundo de la web y el “anonimato” o virtualidad que propone este soporte y dispositivo, permiten acceder a formas de intercambio juvenil, en las que se proyectan las propias identidades, autoconstituciones e identificaciones.
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