Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes

Mostrar todas las versiones(3)

La profunda importancia educativa que potencialmente y, de hecho, tienen los juegos sociales en lo agonístico y cooperativo, permite pensar la reorientación y reajuste de los procesos pedagógicos deterministas con el juego dentro de la escuela. El marco de esta ponencia tiene el objetivo de explicit...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Naveiras, Daniel
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2013
Materias:	Educación Física juego aprendizaje social Educación juego sociocooperativo juguete cultural
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/39635 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje_6_Mesa_E_Naveiras.pdf/view
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-39635
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Física juego aprendizaje social Educación juego sociocooperativo juguete cultural
spellingShingle	Educación Física juego aprendizaje social Educación juego sociocooperativo juguete cultural Naveiras, Daniel Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
topic_facet	Educación Física juego aprendizaje social Educación juego sociocooperativo juguete cultural
description	La profunda importancia educativa que potencialmente y, de hecho, tienen los juegos sociales en lo agonístico y cooperativo, permite pensar la reorientación y reajuste de los procesos pedagógicos deterministas con el juego dentro de la escuela. El marco de esta ponencia tiene el objetivo de explicitar con toda la claridad posible desde el patio escolar con la utilización de los juegos cooperativos, su impacto individual y grupal y la humanización que podemos alcanzar durante las clases de educación física al ser utilizados , favoreciendo, antes que nada, la socialización o aprendizaje social de los alumnos/as al utilizar sistemáticamente a los juegos sociales. La necesidad innovadora de concretar aprendizajes cooperativos en los alumnos/as, representa una exigencia para los actuales docentes que va más allá de la esfera didáctica y la conceptual pedagógica, pues tiene que ver con la antropoética.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Naveiras, Daniel
author_facet	Naveiras, Daniel
author_sort	Naveiras, Daniel
title	Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
title_short	Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
title_full	Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
title_fullStr	Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
title_full_unstemmed	Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
title_sort	los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes
publishDate	2013
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/39635 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje_6_Mesa_E_Naveiras.pdf/view
work_keys_str_mv	AT naveirasdaniel losprincipiosyaccionesludicasquecontradicenlaspracticasexcluyentes
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820472797593603

Los principios y acciones lúdicas que contradicen las prácticas excluyentes

Ejemplares similares