Aula Aumentada: Proyecto Blogs de Cátedras de la UNLP

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La Universidad Nacional de La Plata puso en marcha una nueva propuesta pedagógico-tecnológica, denominada Blogs de Cátedras de la UNLP. Destinada a sus docentes en todos los niveles educativos que de ella dependen -Ingreso, pre-ingreso, articulación escuela media-Universidad, cátedras libres, cátedr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: González, Alejandro Héctor, Barletta, César Martín, Peralta Mónaco, Marilina, Sadaba, Ana Inés, Martin, María Mercedes, Esnaola, Fernanda, García Chicote, Gonzalo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Ciencias Informáticas
Educación
aula aumentada
Computer Uses in Education
blogs de cátedra
Collaborative learning
enseñanza mediada por TIC
Web-based interaction
construcción de conocimientos
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/39210
Aporte de:
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description La Universidad Nacional de La Plata puso en marcha una nueva propuesta pedagógico-tecnológica, denominada Blogs de Cátedras de la UNLP. Destinada a sus docentes en todos los niveles educativos que de ella dependen -Ingreso, pre-ingreso, articulación escuela media-Universidad, cátedras libres, cátedras de grado, Postgrado, Extensión, Colegios de la UNLP y Laboratorios e Institutos de investigación- tiene como finalidad extender los límites del aula presencial a través de los recursos que ofrece la web 2.0. Esta iniciativa impulsada y gestionada desde la Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el Aula y TIC, considerada una propuesta de enseñanza y de aprendizaje para profesores y estudiantes, posibilita la utilización de nuevos recursos didácticos representados por materiales digitales hipertextuales y multimedia. Esto permite enriquecer el abordaje de las temáticas trabajadas en los diferentes espacios de la cátedra. Desde el uso de este soporte se promueve la participación, la interacción y la colaboración sostenida desde una perspectiva del aprendizaje como un proceso social. Una construcción social compleja que demanda el intercambio con otros sujetos (docentes, estudiantes, entre otros) que actúan como fuente de conocimiento y colaboran en la construcción y re-construcción de nuevos conocimientos.
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