El trabajo editorial de Arturo Peña Lillo en la Colección La Siringa : El proyecto y sus lectores

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La propuesta expone resultados del estudio de la Colección La Siringa, conformada por 35 libros de divulgación política y cultural publicados en Buenos Aires entre 1959 y 1966 por “A. Peña Lillo, editor”, con relevantes logros de difusión, y que no había sido abordada aun por estudios de historia de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sagastizábal, Leandro de, Giuliani, Alejandra
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Bibliotecología
Investigación
Argentina
Edición
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/38077
http://jornadabibliotecologia.fahce.unlp.edu.ar/jornadas-2013/actas-2013/de_sagastizabal_giuliani.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La propuesta expone resultados del estudio de la Colección La Siringa, conformada por 35 libros de divulgación política y cultural publicados en Buenos Aires entre 1959 y 1966 por “A. Peña Lillo, editor”, con relevantes logros de difusión, y que no había sido abordada aun por estudios de historia de la edición y de la lectura. Se partió de la hipótesis que la Colección reunió discursos diversos y dispersos y amalgamados de ese modo confluyeron en una posterior identidad reconocible, ligada al revisionismo histórico y al nacionalismo popular. Así, aborda el trabajo editorial que llevó a que La Siringa (LS) colaborara en la formación del clima de época característico los años 70 en la Argentina, y actuara como un puente generacional en contextos políticos y culturales restrictivos. Además, a partir de documentos inéditos del editor, se analiza la gestión empresarial editorial, las políticas de publicidad y de distribución de la Colección. Por último, muestra cómo el editor construyó discursivamente una comunidad de lectores, convocándolos como parte esencial de la propuesta, incluso desde la propia materialidad de la Colección. El trabajo indaga en las prácticas y propósitos de lectura ligados a LS y muestra casos concretos de lectores e indicaciones de lecturas de sus títulos. De allí constata que, efectivamente, se trató de lectores que consideraron sus lecturas como herramienta de formación política y a la vez práctica de resistencia.
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