Construção de exemplos didáticos para o ensino do voleibol a partir dos critérios da lógica interna

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O objetivo deste estudo foi elaborar exemplos didáticos para o ensino para o Voleibol apresentando a relevância das ações táticas presentes nos esportes coletivos, oriundas da sua lógica interna. Para a elaboração de uma Unidade Didática de ensino do voleibol, alguns procedimentos foram priorizados...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Santos Taborda, Douglas dos, Mendes, Gabriel, Lovatto, Pietro Marramarco, Ribas, João Francisco Magno
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2013
Materias:	Humanidades Educación Física educación praxiologia motriz tarefas motrizes lógica interna voleibol
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/37278 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje2_MesaJ_Taborda.pdf/at_download/file
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	O objetivo deste estudo foi elaborar exemplos didáticos para o ensino para o Voleibol apresentando a relevância das ações táticas presentes nos esportes coletivos, oriundas da sua lógica interna. Para a elaboração de uma Unidade Didática de ensino do voleibol, alguns procedimentos foram priorizados para as a construção das atividades, tais como: manter o princípio de interação motriz (colaboração/oposição); priorizar o processo de tomada de decisão; utilização parcial do método situacional através dos momentos do exercício situacional e jogo motriz. Entendemos que esses conhecimentos sobre a estrutura e elementos centrais no voleibol devem compor o ensino da modalidade em questão, tanto em âmbito teórico como na organização do trabalho pedagógico do professor. Assim, acreditamos pertinente que é necessário que o professor de Educação Física se aproprie de conhecimentos da Praxiologia Motriz para que possa compreender melhor o que está ensinando para realizar análises e construir alternativas didáticas para suas aulas ou treinamentos de voleibol.
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