Diálogos posibles y vinculaciones en torno al juego en la cultura escolar : Enseñanza, transmisión y educación
Este proyecto pretende poner en diálogo los conceptos Educación, Transmisión, y Enseñanza en torno a la problemática del Juego de la Educación Física en la Escuela. El juego y los juegos forman parte de las prácticas que la Educación Física desarrolla cotidianamente en la escuela; esa vida diaria d...
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| Publicado: |
2013
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/36820 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/10o-ca-y-5o-l-efyc/actas-10-y-5/Eje_2_Mesa_C_Taladriz.pdf/at_download/file |
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Universidad Nacional de La Plata |
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Humanidades Educación Física educación enseñanza transmisión escuela juego Taladriz, Cecilia Aldao, Jorge Villa, María Eugenia Nella, Jorge Diálogos posibles y vinculaciones en torno al juego en la cultura escolar : Enseñanza, transmisión y educación |
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Este proyecto pretende poner en diálogo los conceptos Educación, Transmisión, y Enseñanza en torno a la problemática del Juego de la Educación Física en la Escuela.
El juego y los juegos forman parte de las prácticas que la Educación Física desarrolla cotidianamente en la escuela; esa vida diaria de la clase, con sus rutinas, prácticas, ceremonias y explicaciones, producirán un conocimiento que se origina en ese mundo cotidiano y que se valida día a día en las múltiples interacciones que se dan en la red social y cultural de la cual forma parte la clase.
Es nuestra intención abordar el análisis de la Cultura Escolar en tanto espacio de experiencias de juego que involucran la transmisión y la enseñanza, desde la perspectiva de lo lúdico. Así, la transmisión, la enseñanza y la educación serán abordadas rescatando los usos y sentidos del juego, tomando a la escuela como contexto y condición para su "realización" y "desarrollo".
El juego en este contexto se plantea como educativo, educable, educador, transmisible, enseñable, constructor de experiencias y es en este sentido que nosotros encontramos las dificultades más importantes para su definición.
A partir de estas reflexiones nos vemos en la necesidad de hacer dialogar estos conceptos, atravesados por la impronta que el juego impone en la cultura escolar. |
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Taladriz, Cecilia Aldao, Jorge Villa, María Eugenia Nella, Jorge |
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