Trampas de la pobreza en un modelo de señalización educativa y dificultades de la política para superarlas: comentarios y aportes

En una singular aproximación al estudio de las trampas de pobreza, Krüger (2008) aplicó de manera original modelos de señalización de capital humano desde los modelos de Spencer (1972, 2002) y Streb (2006) modelos de señalización con asimetrías de información en dos dimensiones, ingreso y educación,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	López-Pablos, Rodrigo
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2008
Materias:	Economía Pobreza trampas de pobreza; señalización educativa; creencias-ejemplos Educación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/3664
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En una singular aproximación al estudio de las trampas de pobreza, Krüger (2008) aplicó de manera original modelos de señalización de capital humano desde los modelos de Spencer (1972, 2002) y Streb (2006) modelos de señalización con asimetrías de información en dos dimensiones, ingreso y educación, para describir formalmente los cambios y la naturaleza presentes en el sistema educativo argentino y su signiﬁcado en la persistencia de la pobreza. El núcleo del trabajo se basó en utilizar teorías alternativas del capital humano que criticaron la asociación positiva directa postulada por los modelos entre educación y productividad, argumentando que no sería el capital humano acumulado a través de la educación sino las habilidades y las instituciones las que explicarían la distribución en los ingresos. Además, relativo al fenómeno de la persistencia de la pobreza, apartándose de los modelos tradicionales que suponían la convergencia de ingresos entre países o grupos de individuos con características similares.
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Trampas de la pobreza en un modelo de señalización educativa y dificultades de la política para superarlas: comentarios y aportes

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