La educabilidad de las emociones a través del concepto de autorreflexión
La realización de la democracia, en tanto sistema de gobierno donde cada uno sea respetado en su singularidad y su voz sea escuchada, requiere desarrollar un trasfondo valorativo igualitario donde el ciudadano sea agente de justicia más que sólo receptor de la justicia. Para alcanzar esa meta es nec...
Guardado en:
| Autor principal: | Modzelewski, Helena |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35869 http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/ix-jornadas/actas-2013/a48.pdf/view?searchterm=None |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
La educabilidad de las emociones a través del concepto de autorreflexión
por: Modzelewski, Helena
Publicado: (2013) -
La educabilidad de las emociones a través del concepto de autorreflexión
por: Modzelewski, Helena -
Un enfoque neoaristotélico en la reflexión ética sobre las emociones : La posición de Martha Nussbaum
por: Lacunza, María Celina
Publicado: (2004) -
Música y emociones: un recorrido histórico a través de las fuentes
por: Tizón Díaz, Manuel
Publicado: (2018) -
Autorreflexión y comprensión del otro desde la perspectiva de la ética evolucionaria
por: Lacunza, María Celina
Publicado: (2002)