Teoría y praxis en el proyecto <i>Filosofar con Niños</i>

Este texto busca revelar que si el interés no se centra en la pretensión de referir a la relación teoría- praxis, si lo que intentamos plantear es la relevancia de ambos términos incluidos en la díada, no se trata de decidir si se hará uso de una lógica deductiva o inductiva, o más bien dialéctica;...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Andrade, Sergio F.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Humanidades
Filosofía
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35770
http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/ix-jornadas/actas-2013/a03.pdf/view?searchterm=None
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este texto busca revelar que si el interés no se centra en la pretensión de referir a la relación teoría- praxis, si lo que intentamos plantear es la relevancia de ambos términos incluidos en la díada, no se trata de decidir si se hará uso de una lógica deductiva o inductiva, o más bien dialéctica; que, fundamentalmente, no habría que “teorizar” sobre este problema eminentemente filosófico. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i>
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