La condición paradójica del docente en las prácticas de Filosofía con Niños

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A partir de algunas reflexiones en torno a nuestra experiencia en la práctica de <i>Filosofía con Niños</i> realizada en la Escuela Anexa Joaquín V. González durante el año 2009 y 2010, nos proponemos explorar ciertas cuestiones que conciernen a la relación de la filosofía con los proces...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sanchez García, Victoria Paz
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2011
Materias:
Humanidades
Filosofía
Ciencias de la Educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35736
http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2011/actas-2011/tensiones-y-paradojas-en-la-ensenanza-de-la-filosofia/Sanchez%20Garcia-%20Victoria%20Paz%20-I.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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