La puesta en juego de la cultura física en programas socioeducativos del partido de Luján
Este escrito sintetiza algunos hallazgos de una investigación, realizada en el período 2008-2009 en el partido de Luján, que se propuso indagar algunas políticas públicas educativas, sociales y de salud en el ámbito del Estado. El objetivo general fue describir cómo son los programas y proyectos so...
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| Publicado: |
2011
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/35090 http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/9o-ca-y-4o-la-efyc/publicaciones-actas/m44%20-%20Aisenstein%20y%20otros.-M44.pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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Humanidades Educación Física Luján, Provincia de Buenos Aires, Argentina. políticas educativas educación física |
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Humanidades Educación Física Luján, Provincia de Buenos Aires, Argentina. políticas educativas educación física Aisenstein, Ángela Ganz, Nancy Perczyk, J. Benito, Francisco J. Baioni, G. Bamonte, Luis Martínez, M. D. Melano, I. Ronconi, Piero La puesta en juego de la cultura física en programas socioeducativos del partido de Luján |
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Este escrito sintetiza algunos hallazgos de una investigación, realizada en el período 2008-2009 en el partido de Luján, que se propuso indagar algunas políticas públicas educativas, sociales y de salud en el ámbito del Estado.
El objetivo general fue describir cómo son los programas y proyectos sociales, educativos y de salud implementados por el Estado (nacional, provincial y local), radicados en el Partido de Luján que incluyen contenidos de la cultura física; en tanto uno de los objetivos específicos del estudio se centró en conocer los perfiles del personal a cargo de las acciones; esto es ¿qué conocimientos y habilidades necesitan quienes intervienen en la planificación, implementación, desarrollo, conducción y evaluación de estas acciones?; ¿cómo es la formación, reconocimiento institucional y la supervisión de ese personal? y ¿qué significados otorgan a las acciones y prácticas que tienen a cargo?
La presentación de este resumen en esta área y mesa de trabajo, es pertinente a la hora de compartir y/o reflexionar sobre las diferentes concepciones de ocio, tiempo libre y recreación que poseen quiénes practican la enseñanza en estos programas. |
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