No es puro cuento : Vínculos entre docentes, niñas y niños en el acceso a la lectura literaria (2011-2013)

Esta tesis analiza representaciones, prácticas docentes e interacciones entre estos y los estudiantes en el espacio escolar a partir de diferentes situaciones relacionadas con el acceso a la lectura literaria en el nivel educativo primario, en el marco de una reforma curricular. Para tal fin se real...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernández, Esteban Julián
Otros Autores: Segura, Ramiro
Formato: Tesis Tesis de maestria
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Trabajo Social
lectura
derechos culturales
Educación Primaria y Secundaria
prácticas docentes
Niño
niñez
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/34909
https://doi.org/10.35537/10915/34909
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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niñez
description Esta tesis analiza representaciones, prácticas docentes e interacciones entre estos y los estudiantes en el espacio escolar a partir de diferentes situaciones relacionadas con el acceso a la lectura literaria en el nivel educativo primario, en el marco de una reforma curricular. Para tal fin se realizaron observaciones de situaciones de lectura, se indagó en torno a las trayectorias lectoras de las docentes y se analizaron representaciones y prácticas de niñas y niños en torno a la lectura y a la literatura en esos contextos. Esta experiencia de trabajo etnográfico permitió problematizar las nociones de intervención predominantes en el Trabajo Social, discutiendo el estatuto de necesidades sociales.
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