A cultura escolar da educação física no EJA: o paradoxo entre a ruptura com a noção de atividade e a falta da prática corporal

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O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura esco - lar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adul - tos (EJA) da cidade de Curitiba – PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e crité...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pich, Santiago, Purcote Fontoura, Mariana
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2013
Materias:	Humanidades Educación Física educação física escolar cultura escolar educação de jovens e adultos physical education school culture youth and adults education
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/33657 http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFv15n01a03/4311
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa referenciada no campo de estudos da cultura esco - lar, e aborda a cultura escolar específica da educação física de uma escola de Ensino de Jovens e Adul - tos (EJA) da cidade de Curitiba – PR. Metodologicamente nos orientamos pelos conceitos e critérios da etnometodologia, o que nos levou a uma longa imersão no campo. Os principais resultados nos mostram a relevância na constituição da identidade docente na configuração da cultura escolar dA educação física, bem como que a oferta meramente teórica da disciplina nos coloca frente a um paradoxo: por um lado nos sinaliza a necessidade de rompermos com a tradição da Educação Física enquanto “atividade”, mas também revela a necessidade da experiência corporal como substrato necessá - rio para a elaboração teórica.
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