Análisis crítico de la teoría del desarrollo de Kenneth Kaye como extensión de la escuela vigotskiana

Nos proponemos analizar si las tesis principales y la atribución de lo social en el marco de referencia de Kaye se corresponden con las tesis vigotskianas sobre la génesis sociohistórica de la subjetividad. K. Kaye (1982), en el texto La Vida Mental y Social del Bebé, afirma que sus argumentaciones...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paladino, Celia Elba, Gorostiaga, Damián
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2003
Materias:
Humanidades
Psicología
Kenneth Kaye; teoría del desarrollo; escuela vigotskiana; psicología del desarrollo; psicología general; perspectiva socio-cultural; Kaye; Vigotsky; niversales culturales
Kenneth Kaye; teoría del desarrollo; escuela vigotskiana; developmental psychology; general psychology; socio-cultural perspective; Kaye; Vygotsky; cultural universals
Kenneth Kaye; teoría del desarrollo; escuela vigotskiana; psicologia do desenvolvimento;  psicologia geral; perspectiva sócio-culturais; Kaye; Vygotsky;  universais culturais
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/3252
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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