La creación de ambientes de aula para la producción de argumentos cientificos

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En este trabajo se analiza la influencia de las decisiones tomadas en clase sobre la generación de un <i>ambiente de aula</i>, que faciliten la producción de argumentos científicos por parte de alumnos de nivel secundario de Escuelas del conurbano bonaerense. Se está trabajando con el de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Pedrol, Hector, Tricarico, Hugo Roberto, Trinidad, Oscar
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
argumentación científica
hablar ciencias discurso
didáctica de las ciencias
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32497
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Pedrol.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En este trabajo se analiza la influencia de las decisiones tomadas en clase sobre la generación de un <i>ambiente de aula</i>, que faciliten la producción de argumentos científicos por parte de alumnos de nivel secundario de Escuelas del conurbano bonaerense. Se está trabajando con el desarrollo de la secuencia didáctica en la que se estudian los transgénicos, en el marco de una Unidad de contenidos de Genética y Evolución. La unidad didáctica contiene un modelo de proceso de autorregulación, que a su vez contiene el proceso de argumentación científica. Se toman cuatro factores para analizar el proceso: las preguntas, el uso de evidencias o pruebas, las formas comunicativas y el modelo teórico que da sustento a los OGM.
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