Fundamentación didáctico­-epistemológica del dictado del curso Tópicos de Matemática para la Ingeniería en Agrobiotecnología

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En este trabajo resumimos la experiencia realizada por un grupo interdisciplinario de docentes en la planificación y dictado por primera vez de la asignatura Tópicos de Matemática, correspondiente al primer semestre de la carrera Ingeniería en Agrobiotecnología de la UNSAM. Destacamos como muy posit...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Graieb, Augusto, Baragatti, Esteban Eduardo, Andrini, Leandro Rubén
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
enseñanza de las matemáticas
agrobiotecnología
interdisciplina
sistemas complejos
evaluación continua
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32486
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Graieb.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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evaluación continua
description En este trabajo resumimos la experiencia realizada por un grupo interdisciplinario de docentes en la planificación y dictado por primera vez de la asignatura Tópicos de Matemática, correspondiente al primer semestre de la carrera Ingeniería en Agrobiotecnología de la UNSAM. Destacamos como muy positivo de esta experiencia la posibilidad de planificar los contenidos de la materia en función de la carrera en su totalidad, procurando conectar los temas propios de matemática con los contenidos de materias que se dictan en paralelo y en semestres posteriores. En nuestra experiencia fue determinante, para lograr este objetivo, contar con un plantel docente interdisciplinario.
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