Controversias sociocientíficas para fomentar el pensamiento crítico en docentes

Mostrar todas las versiones(3)

Recientemente la didáctica de la ciencia comenzó a investigar las implicaciones de diseñar actividades sobre controversias sociocientíficas basadas en la argumentación. Algunos resultados de estas investigaciones afirman que se promueve la toma de decisiones informadas, la comunicación de la ciencia...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gonzalez Rojas, Helena
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2012
Materias:
Ciencias de la Educación
Ciencias Exactas
Ciencias Naturales
argumentación
controversias sociocientíficas
formación docente
medios de comunicación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32231
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/actas/Gonzalez%20Rojas.pdf/at_download/file
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

Ejemplares similares

Ejemplares similares